Статья посвящена обзору взаимоотношений Максима Горького и Саввы Морозова на общественно-политическом, социокультурном и психологическом фоне жизни России рубежа XIX-XX веков. В статье широко используются как документальные материалы (воспоминания современников, статьи и книги историков и литературоведов), так и художественные тексты, в первую очередь - итоговый роман Максима Горького «Жизнь Клима Самгина». Научная новизна статьи состоит, в частности, в рассмотрении противоречивых и до сих пор в значительной степени не изученных взаимоотношений писателя и промышленника на фоне житейской и деловой этики староверия, в лоне которой вырос Савва Морозов. Богатый материал для размышлений даёт и история взаимоотношений главных героев перманентного конфликта, которым были жизнь и гибель промышленника-мецената и общего для всех - при всей разности их судеб - стремления порвать со средой, их породившей, что проявилось, в частности, в отношении всех этих персонажей (супруги Морозовы, Горький, Андреева, Красин) к своему исконному, изначальному имени и фамилии. Не менее показательным для понимания сокровенных пружин и особенностей, двигавших этими людьми, может быть сопоставительное изучение дошедшей до нас скупой и часто искажённой ими самими и их современниками биографической информации и того, как их характеры и судьбы отразились в романе «Жизнь Клима Самгина».
В статье рассматриваются возможности использования статистических сборников Российской империи в рамках преподавания локальной истории в школе. Подчеркивается важность изучения локальной истории для формирования у обучающихся знаний о прошлом малой родины и чувства патриотизма, отмечается наличествующий, несмотря на значимость изучения локальной истории, недостаток специализированных учебников и методических пособий. В этом контексте в статье предлагается использовать статистические сборники Российской империи как ценный источник информации о губерниях, уездах и волостях. Полнота информации, содержащаяся в статистических сборниках, позволяет педагогам использовать их как теоретическую базу урока по локальной истории. Также в статье описаны широкие возможности применения статистических сборников как средства организации самостоятельной исследовательской работы обучающихся. Работа со статистическими сборниками позволяет ознакомить обучающихся с демографической ситуацией, состоянием промышленности и сельского хозяйства, уровнем грамотности и другими аспектами социально-экономического развития региона. Материалы данной статьи могут быть использованы педагогами при подготовке к урокам по локальной истории XIX-XX вв. В дальнейшем перечень заданий, представленный в статье, может быть использован при разработке учебно-методических пособий по локальной истории.