Целью исследования является построение математической модели и соответствующей методики, позволяющей по имеющимся эмпирическим наблюдениям (рыночным данным), в сравнительном подходе, построить оценку рыночной стоимости единого объекта недвижимости и выделить в её составе долю стоимости, приходящуюся на земельный участок. Подобные задачи возникают из-за необходимости раздельного учета объектов налогообложения: земли и расположенного на ней недвижимого имущества. Актуальность исследования определяется введением института кадастровой оценки в Российской Федерации. Законодательство предусматривает периодичность кадастровой оценки в четыре года, в городах федерального значения может быть установлен срок очередной оценки - два года, по решению субъекта федерации. Следует отметить, что при определении кадастровой стоимости методами массовой оценки, методические рекомендации Росреестра по существу говорят об определении кадастровой стоимости как рыночной. Материалы и методы. Рассматривается модель многомерного логарифмически нормального закона распределения. Такая модель является теоретической предпосылкой для построения мультипликативных моделей (т. е. аддитивных для логарифмов цен и некоторых ценообразующих факторов). Использованы данные из открытых российских интернет-ресурсов о продажах единых объектов недвижимости (домов) и свободных земельных участков в Ленинградской области, выставлявшихся на продажу в 2023 году. Объемы выборок по домам - 2759 записей, по свободным земельным участкам - 1023 записи. Авторами предложен метод оценки доли земельной составляющей в оценке рыночной стоимости единых объектов недвижимости, опирающийся на мультипликативные модели рыночной стоимости. Результаты. В работе наглядно показана причина по которой мультипликативная модель (линейная модель в логарифмах цен и некоторых факторов) дает лучшие результаты, чем мультипликативная. Показан способ построения таблиц кадастровой стоимости при изменяющихся значениях ценообразующих факторов. Заключение. В работе показано, что доля земельной составляющей в оценке кадастровой стоимости не является константой, она в значительной степени зависит от значений ценообразующих факторов, в первую очередь таких, как площадь земельного участка, площадь находящихся на нем зданий и сооружений, местоположение объекта. Указанные три фактора могут составлять некоторую базовую кадастровую стоимость (определяемую как рыночная), которая может корректироваться с учетом индивидуальных особенностей объекта.
В статье анализируется педагогическая система В. Ф. Шаталова - одного из ярких представителей когорты учителей-новаторов 1960-1970-х гг., развивавших педагогику сотрудничества. Основное внимание уделяется механизму понимания, составляющему мировоззренческую и методологическую основу образовательной методики педагога-новатора. Основными алгоритмами понимания предстают закономерности симультанного восприятия и перекодирования информации. Их реализация рассматривается с позиций основных познавательных инструментов герменевтики - герменевтического круга, предпонимания, интенциональности сознания. С их помощью выявляется ведущая роль опорных сигналов в качестве средства, обеспечивающего постижение смысла новых знаний, предлагаемых учащемуся.
Современная сфера образования ориентирована на развитие инклюзии, предполагающей равный доступ к обучению инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. Важную роль в данном направлении играет высшая школа. В статье показано, что благодаря инклюзивной компетентности преподавателя происходит формирование инклюзивной культуры студентов; с помощью мероприятий волонтерской деятельности в сфере социальной инклюзии создаются возможности для снятия социального и психологического напряжения студентов-инвалидов, их самореализация и дальнейшее самоопределение.
В статье дается определение государственно-патриотическому сознанию курсантов военных вузов как сложному личностному образованию, базирующемуся на любви к Родине, включающему в себя совокупность патриотических знаний, убеждений, ценностных ориентаций и мотивационных установок по личностной активности в служении Родине и готовности к ее защите. Представлены конкретные рекомендации, какие содержательные блоки государственно-патриотического сознания курсантов военных вузов могут быть изучены по темам и учебным вопросам разделов «Психология» и «Педагогика» учебной дисциплины «Психология и педагогика».
В статье поднимается вопрос формирования нравственных ценностей и качеств молодежи в современных социокультурных условиях. Рассматривая трансформацию моральных и духовных установок, на примерах текстов песен популярных у молодежи музыкальных групп и исполнителей показано снижение общего культурного и нравственного уровня подрастающего поколения. Автор убежден, что особое влияние на формирование моральных принципов оказывает целенаправленный воспитательный процесс в образовательных учреждениях, важнейшим инструментом которого является музыкальное искусство, обладающее огромной силой не только эмоционального, но и идейного воздействия. Делается вывод, что музыкальные предпочтения современной молодежи довольно часто негативно сказываются на формировании личности, что требует со стороны педагогического сообщества повышенного внимания к процессу воспитания и создания социально-культурных условий для развития и воспитания эстетического вкуса и нравственных ценностей.
В России регулярно проводятся реформы, направленные на совершенствование системы образования, повышение его доступности и качества. В сложившихся условиях меры по ее реформированию до конца не решают все более четко прослеживающиеся проблемы неравенства в доступе к качественному образованию, начиная с самых ранних ступеней обучения в сельских и городских школах, что находит свое отражение в дефиците педагогических кадров и старении коллективов, слабой технической оснащенности школ, низкой концентрации учреждений дополнительного образования и транспортной доступности. Эти и другие проблемы требуют комплексного, реального, а не формального подхода к их решению.
В статье исследуются угрозы, которые могут оказывать негативное влияние на творческое развитие студентов в медийной среде. Изучены такие исходные понятия, как способности, самореализация, индивидуальность, творчество, творческие способности. Проанализированы результаты соцопросов и даны рекомендации.
В статье рассматривается понятие «педагогическая компетентность родителей», выделяются ее структурные компоненты, критерии эффективности формирования, специфические особенности педагогической компетентности родителей, имеющих детей с ОВЗ. Анализируются возникающие в семье трудности, связанные с отсутствием правильной модели поведения и воспитания. Особое внимание уделяется проблеме межличностного взаимодействия между специалистами, воспитателями ДОО и родителями, воспитывающими детей с ОВЗ.
В статье раскрыты лидерские качества продюсера зрелищных мероприятий. На примере Церемонии открытия Всемирного фестиваля молодежи - 2024 (г. Сочи, Россия) автор подчеркивает значимость гуманных ценностей в организации работы продюсера. Представлены результаты анкетирования, проведенного среди 60 респондентов - лиц, задействованных в организации и проведении Церемонии открытия фестиваля.
Статья посвящена решению проблемы соотношения общекультурной и этнокультурной социализации студентов вуза из разных стран, ближнего зарубежья и национальных территорий Российской Федерации. Обосновываются педагогические технологии и педагогические условия, способствующие эффективности процесса социализации студентов в учебной и внеучебной деятельности. Актуализируется интеграция общекультурного и этнокультурного компонентов социализации, что является подтверждением гуманитарной парадигмы современного образования.