В учебнике изложены основы психологии труда в соответствии с требованиями действующего Государственного образовательного стандарта по данной дисциплине. Подробно рассмотрены основные разделы психологии труда, ее главные направления, проблемы, задачи. Особое внимание уделено современным исследованиям в области психологии труда. .
Учебник состоит из четырех основных разделов: общей характеристики психологии труда (ее предмета, объекта, метода, задач, принципов и др.); основ психологии профессиональной деятельности как главного предмета психологии труда; психологии субъекта профессиональной деятельности; ? прикладной * психологии труд а (профессиональная подготовка, профессиональный отбор и ориентация, профессиональное консультирование и др.). Представлен подробный терминологический словарь основных понятий психологии труда.
Издание адресовано студентам, аспирантам, преподавателям вузов, а также практическим работникам, занимающимся вопросами научной рационализации профессиональной деятельности.
Учебное пособие содержит материалы стандартного курса «Экспериментальная психология» ’для психологических факультетов университетов. В нем изложены методологические основания психологического исследования, дана классификация и характеристика эмпирических методов. Подробно рассматриваются процедура и организация психологического эксперимента, способы контроля переменных, схемы экспериментальных планов. Одна их глав посвящена социально-психологическим аспектам взаимодействия испытуемого и экспериментатора.
Книга предназначена для студентов и преподавателей психологических факультетов, а также для всех интересующихся методами психологического исследования.
В пособии рассмотрены психологические основы обучения на уроках физической культуры; раскрыты особенности психологии личности школьника, учителя физической культуры, спортсмена, тренера. Учебный материал сопровождается контрольными вопросами и заданиями для самостоятельной работы, схемами, рисунками, таблицами.
Книга может быть полезна также преподавателям высших и средних педагогических учебных заведений, учителям физкультуры.
The pages that follow, in which Rosine Lefort and Robert Lefort relate and discuss the psychoanalyses of two young children, constitute a major contribution to the literature of psychoanalytic case studies. Rosine Lefort’s case notes, recorded every evening after the sessions with her two young patients, are set out here in their entirety.
Психика в китайской медицине - исчерпывающее руководство по лечению психоэмоциональных проблем с помощью акупунктуры и лекарственных трав. Предназначена для практикующих китайскую медицину специалистов и студентов. В начале книги описаны этиология, патология и диагностика психических расстройств. Затем приведены функции и природа Разума (Шэнь), Эфирной Души (Хунь), Телесной души (По), Интеллекта (И) и Силы Воли (Чжи). Подробно рассмотрены способы диагностики и лечения основных психических расстройств средствами акупунктуры и китайских лекарственных трав. Отдельные главы посвящены рассмотрению методов лечения наиболее распространенных психических заболеваний, встречающихся в западной практике, т.е. депрессии, тревоги, бессоницы, панических атак, биполярного расстройства, синдрома дефицита внимания и гиперактивности. Каждая глава проиллюстрирована историями болезней из 35-летней практики автора.
Для каждого человека значимо собственное здоровье и здоровье близких. Наша книга познакомит вас с основами медицинской астрологии, ее методами. возможностями, направлениями. Вы сможете определить. свои уязвимые места, подобрать режим питания, травы, оптимальное время и метод лечения, узнаете, как влияют ритмы Лупы и Солнца на ваше здоровье и какое значение имеет ваша группа крови.
В статье представлена криминологическая характеристика позитивного и негативного влияния на поведение человека психологических состояний, вызванных страхом.
В статье представлен анализ критериев оценки эффективности адаптации аутсорсинговых бизнес-моделей и их применения в системе управления конфликтами на предприятиях реального сектора российской экономики.
В статье рассматривается психологический аспект комплаентности, а именно: влияние мотивации к лечению на состояние здоровье человека. Повышение уровня мотивации к лечению обладает огромным потенциалом и способно оказать намного более продуктивное влияние на здоровье популяции, чем иные усилия, направленные на совершенствование существующих и разработку новых методов лечения.
Цель исследования. Изучить мотивацию к лечению, предшествующему госпитализации, и наиболее значимые факторы мотивации у пациентов, госпитализированных в многопрофильный стационар Краевой клинической больницы города Красноярска.
В исследовании участвовали пациенты, госпитализированные в отделения Краевой клинической больницы города Красноярска. Всем пациентам во время пребывания в стационаре предлагалось заполнить, разработанную нами анкету по оценке психологической мотивации к лечению.
Анкетировались 130 пациентов с обострениями хронических неинфекционных заболеваний: 78 мужчин и 52 женщины. Несколько больше половины пациентов (n = 79) до госпитализации наблюдалась у врача по поводу различных хронических заболеваний, 51 человек регулярно у врачей не наблюдались. Согласно результатам теста Мориски–Грина и разработанной нами анкете по оценке психологической мотивации к лечению, мотивированными к лечению являлись 68 человек (52,3 %), при этом у пациентов была выявлена низкая мотивация к назначаемой терапии. Все рекомендации выполняли лишь 1/3 из участвующих в опросе. Основной причиной нарушения рекомендаций оказалась забывчивость (18,5 %), около 10 % больных боятся побочных эффектов лечения. Главным способом повышения мотивации к терапии пациенты назвали информацию лечащего врача о возможности улучшения прогноза заболевания (67,7 %), качества жизни, улучшения самочувствия (25,8 %).
Специально разработанная нами анкета дала возможность оценить ряд фактов, в том числе влияние психологической мотивации на низкую комплаентность к лечению. Помимо личностных качеств пациентов, основными причинами низкой мотивации к лечению являются недостаточная информированность пациентов о своей болезни и возможностях современной терапии.
Основное содержание теоретического исследования составляет анализ психолого-педагогической научной школы Б.Г. Ананьева, которая построена на взаимосвязи трех наук: философии, нейрофизиологии, психологии, связанных с жизнью и образованием. Данная школа включает множество направлений, вносящих свой вклад в систему психологии и её историю. В статье представлен комплекс междисциплинарных направлений исследований в научной школе Б.Г. Ананьева включающий в себя: общую психологию, дифференциальную психологию, медицинскую психологию, клиническую психологию, социальную психологию, педагогическую психологию, зоопсихологию, политическую психологию, инженерную психологию, психологию развития, акмеологию. Целью исследования являлось изучение своеобразия научной школы Б.Г. Ананьева. Гипотеза о том, что основными научными школами СССР были научные школы: С.Л. Рубинштейна, А.Н. Леонтьева, Б.М. Теплова, Б.Г. Ананьева, в ходе проведения теоретико- методологического анализа подтвердилась.
В результате выявлено, что данные научные направления различаются основными парадигмами, характеризующимися основными видами человеческой деятельности.