Статья посвящена комплексному исследованию готовности студентов к обучению в инклюзивной среде, рассматривая ее как многоуровневый процесс, включающий психолого-педагогические, социальные и образовательные аспекты. В данной работе авторы анализируют вопросы подготовленности студентов медицинского вуза (на примере ФГБОУ ВО КГМУ Минздрава России) к совместному обучению с лицами с ограниченными возможностями здоровья. Описываются различные аспекты готовности: исследованы личностные характеристики студентов, влияющие на их восприятие инклюзии, а также особенности их готовности к взаимодействию с людьми с особенностями развития (психолого-педагогический аспект); рассмотрено влияние социальных установок и стереотипов на готовность студентов к инклюзивному обучению (социальный аспект); определены необходимые компетенции студентов, способствующие эффективному обучению в инклюзивной среде: коммуникативные навыки, способность к эмпатии и сопереживанию, гибкость в обучении и способность адаптироваться к разным стилям обучения, умение работать в команде и решать конфликты конструктивно (образовательный аспект).
В статье сформирован взгляд на процесс повышение педагогического профессионализма преподавателей медицинского вуза как на основное условие модернизации профессионального образования, призванного обеспечить высокий уровень качества профессиональной компетентности студентов-медиков в рамках образовательной политики государства.
В размышлениях о перспективах моделирования учебных пособий по региональной истории в 2020-е гг. авторы статьи опираются на свой теоретический и практический опыт изучения и создания таких книг в условиях двухкомпонентных образовательных стандартов (1990 - 2000-е гг.). Анализ новых педагогических и политических реалий (ФГОС ОО, возвращение к линейной структуре исторического образования школьников, «единый учебник» и др.), массовых и эксклюзивных практик подготовки в последнее десятилетие региональных пособий позволяет очертить амплитуду перспективных моделей и оценить их в свете требований к современному учебнику истории, значений и смыслов единого образовательного пространства федеративного государства.
В статье рассмотрена проблема формировании у студентов коммуникативной и социальной компетентности в условиях цифровой трансформации высшего образования. Обсуждаются негативные эффекты введения дистанционного формата обучения на основании обзора результатов исследований проблематики
В современную цифровую эпоху технологический прогресс произвел революцию в способах общения и взаимодействия между людьми в социуме, формируя плотную и многогранную ткань социальных отношений и сообществ. В данной научной работе обширно исследуется многофакторное влияние технологий на социальные взаимодействия, проводится анализ способов, с помощью которых цифровые средства коммуникации, сайты социальных сетей и виртуальные сообщества внедряются в повседневную жизнь и изменяют взаимодействия человеческих связей. Опираясь на такие социологические теории, как структурный функционализм и символический интеракционизм, в данном исследовании всесторонне рассматриваются, анализируются возможности и проблемы, возникающие в следствии использования технологий при формировании идентичности, включении в жизнь сообщества и социальной сплоченности. Синтезируя эмпирические исследования и теоретические взгляды, эта статья предлагает точное понимание сложного взаимодействия между технологиями и социальными взаимодействиями в современном обществе, подчеркивая важность критического анализа и проактивных стратегий для использования позитивного потенциала технологий и устранения их потенциальных негативных сторон. Исследователям предлагается изучить богатую научную литературу по данной теме, чтобы углубить свои представления о развивающихся отношениях между технологиями и социальными взаимодействиями в быстро меняющемся мире.
В статье раскрывается понятие связной речи и ее значение в старшем дошкольном возрасте. Авторы рассматривают современное состояние речевой среды и преобразование составляющих ее условий в цифровом пространстве. Проводят анализ способов организации процесса формирования монолога ребенка посредством компьютерных игр, онлайн -сервисов, приложений, определяя трудности и возможности. По результатам проведенного анализа указывают на перспективы совершенствования цифровых внедрений в практику развития связной речи детей.
В статье обсуждается роль социального туризма как инновационной технологии социальной работы в ресоциализации пожилых граждан. Данные социологического исследования мнения респондентов из числа граждан пожилого возраста подтверждают высокий потенциал социального туризма в решении части социальных проблем пожилых.
В статье обосновывается влияние педагогических идей ученых Русского Зарубежья на решение современных проблем воспитания. Показано значение и выделена иерархия ценностей в духовно -нравственном воспитании школьников. Особое внимание уделено вкладу В. В. Зеньковского и других представителей Русского Зарубежья на проблему становления свободной личности в условиях школьного образования.
В статье приводится обоснование перспективности международного социального предпринимательства в приграничных с КНР регионах российского Дальнего Востока. Автором установлена отрицательная динамика создания международных совместных предприятий в целом по России и в Дальневосточном федеральном округе за последние 5 лет. Детально рассмотрены процесс развития этого сектора в экономике и изменения его отраслевой структуры. Доказана взаимосвязь количественного роста совместных предприятий с активизацией сотрудничества с приграничными провинциями КНР и разрывом экономических отношений России со странами Евросоюза и США. Установлена высокая доля российско-китайских предприятий (30 %) на территории Дальнего Востока, чему способствуют многочисленные благоприятные социально-экономические предпосылки и факторы.
Концепция устойчивого функционирования территорий базируется на гармоничном развитии экономической, социальной и экологической сфер. Этот подход лежит в основе утвержденной стратегии эколого-ориентированного развития России, включающей активное внедрение «зелёных» технологий, ресурсосбережение, сохранение природных экосистем, внедрение современных технологий сбора и утилизации отходов, обеспечение сбалансированного развития экономики и малого бизнеса в целях повышения уровня качества жизни населения страны. Недостаточно высокие темпы «зелёного» роста национальной экономики объясняются влиянием ряда негативных факторов, немаловажное место среди которых принадлежит низкому уровню экологической культуры и экологического сознания населения страны. В статье рассматривается состояние работы по экологическому просвещению молодежи Приморского края. Анализ научных публикаций, результаты маркетинговых исследований и научные экспедиции в муниципальные образования Приморского края позволили авторам статьи выявить основные барьерные факторы, снижающие уровень эколого-просветительской работы в образовательных учреждениях Приморского края, недостаточную координацию проводимых в крае экологических мероприятий, низкий уровень информирования о них молодежи края. Авторы разработали начальный комплекс мер по повышению эффективности работы Краевой межведомственной комиссии по экологическому образованию, просвещению и воспитанию экологической культуры в Приморском крае. Данные исследования в сочетании с предложенными рекомендациями являются основой для выработки конкретных практических мер по повышению уровня вовлеченности молодежи в работу по сохранению окружающей среды, развитию у молодого поколения экологической культуры и экологически ответственного поведения, что является необходимым условием формирования у них активной гражданской позиции, направленной на повышение устойчивого и безопасного развития региона.