Монография посвящена проблемам общей теории социальной лингвистики: предмет социолингвистики, ее понятийный аппарат и место в кругу лингвистических дисциплин, а также среди других отраслей знания, аспекты и методы социолингвистических исследований.
В этой книге в минимальной степени представлены понятия и постулаты, традиционно узаконенные в русистике. Нет и привычных ссылок на канонических авторов.
Проблемы, обсуждаемые в «Неканонической русистике», наверняка сочтут периферийными, хотя они имеют самое непосредственное отношение к речевому поведению человека с улицы, к его обыденной рефлексии, пытающейся справиться с осмыслением того, что он делает, когда слушает других и «читает» их вербальные и невербальные поступки, опираясь на бессознательный опыт усвоения языка (на опыт детства как опыт спонтанно творческой игры), для которого нерелевантны и даже безразличны научные конструкты/рационализмы, фиксирующие результаты рефлексии «по поводу факта», а не «о сути факта».
Автор делает попытку тщательного исторического изучения языков одной группы и поиска нити, связывающей генетически и исторически их с остальными языками Кавказа.
В этом груде представлены следующие разделы: «Проблемы происхождения и исторического развития горских кавказских народов и их языков», «Пути исторического развития нахских языков и вопросы применения сравнительно-исторического метода в их изучении» и «Сравнительно-историческая грамматика нахских языков».
Книга посвящена исследованию путей и форм влияния социальных факторов на язык: как отражаются в языке изменения в социальной, экономической, культурной жизни общества; каков механизм взаимодействия собственных, внутренних законов существования языка и закономерностей, характерных для развития его общественных функций, может ли человек управлять языковыми процессами и др.
Охватывается большой фактический материал, относящийся к прошлому и настоящему славянских, тюркских, кавказских и других языков.
Для лингвистов различного профиля, социологов, преподавателей, аспирантов.
Книга представляет собой словарь арготизмов. В качестве источников были использованы произведения художественной литературы, описывающие мир деклассированных элементов общества 1917-1989 гг.
Книга предназначена для филологов-русистов, лингвистов, переводчиков и юристов.
Книга является первым опытом исследования языкового и речевого ландшафта Нижнего Новгорода. В ней констатируются общие лингвистические изменения в Нижнем Новгороде конца XX - начала XXI вв.: качества устной и письменной речи нижегородцев, городской антропонимики и топонимики.
Даны социально-речевые портреты представителей интеллигенции, бизнеса, студенческой молодёжи. Проанализирован язык региональных СМИ с точки зрения культуры речи и лингвистической конфликтологии, язык региональной рекламы. В качестве отдельной составляющей лингвистического ландшафта выделен политический дискурс Нижегородского региона: представлены портреты региональных политиков, проанализированы социально-политические предпочтения региональньк СМИ.
Книга заинтересует читателей, которым не безразличны проблемы отечественной лингвистики, культуры, лингвополитологии; всех, кто любит Нижний Новгород, его культуру и язык.
В монографии впервые представлен анализ всех важнейших проблем морфонологии — новой дисциплины, изучающей связь грамматики и фонетики, — с позиций школы акад. Л. В. Щербы.
Изучение построено на материале основных европейских, а также ряда восточных языков, особое внимание уделяется сложным вопросам русской морфонологии и сравнительной характеристике языков с морфонологической точки зрения.
Предназначена для русистов, востоковедов и специалистов по общему языкознанию.
Цель предлагаемых газетных материалов — помочь изучающим язык специальности, разобраться в новых для них языковых явлениях и лучше усвоить профессиональную лексику газетчиков.
Тексты пособия помогут студентам лучше подготовиться к самостоятельной творческой деятельности в печатных СМИ.
Предлагаемые материалы сопровождаются предтекстовыми и послетекстовыми заданиями, которые направлены на закрепление и развитие грамматических навыков учащихся и обогащение их речи специальной лексикой по базовым журналистским дисциплинам: по теории и практике журналистики, экономике СМИ.
Учебные материалы взяты из научных публикаций для студентов-журналистов и из периодической печати («Коммерсант», «Известия», «Комсомольская правда», «АиФ»).
Тексты составлены в соответствии с вопросами, вынесенными на государственный экзамен по теории и практике журналистики.
Они сопровождаются предтекстовыми и послетекстовыми упражнениями. Предтекстовые задания ставят целью устранение языковых трудностей, которые могут возникнуть при чтении текста.
Послетекстовые упражнения (задания на проверку понимания текста, лексико-грамматические, творческие задания) направлены на развитие устной речи учащихся и усвоение ими телевизионной терминологии.
Главная задача пособия — выработать у студентов умение свободно общаться на темы, связанные со специальностью «Телевидение».
Знание родного языка, речевая культура — неотъемлемые показатели культуры человека. Углубление знаний языка, совершенствование речевой культуры, навыков общения происходит на протяжении всей его жизни.
Освоение любого материала в значительной степени зависит от умения студента воспринимать и продуцировать речь в рамках различных функциональных стилей русского литературного языка.
Изучение курса русского языка и культуры речи с широким использованием важнейших приёмов работы с устным н письменным текстом готовит студентов к более глубокому и адекватному восприятию всех дисциплин общегуманитарного цикла и предметов профессиональной подготовки.