В книге (1-е изд. — М., 1977) в сжатой форме изложены основные представления современного языкознания — традиционные (классические) и новейшие концепции, утвердившиеся в мировой и отечественной науке о языке (трансформационно-порождающая грамматика, когнитивная лингвистика, функциональная лингвистика и др.).
Для студентов лингвистических, педагогических и переводческих факультетов учреждений высшего профессионального образования.
Учебное пособие составлено с целью помочь студентам направления «Лингвистика» в ознакомлении с основными задачами прикладной лингвистики и затрагивает такие важные темы, как «Теоретическая и прикладная лингвистика», «Моделирование в лингвистике и искусственные языки», «Машинный перевод», «Лингвистика в задачах информационного поиска», «Компьютерная лингвистика» и др. Каждая тема включает конспект лекции, программу семинарских занятий, список литературы, домашние задания. В приложениях даны рабочая программа по курсу, вопросы для подготовки к экзаменам, примеры лингвистических задач, основная терминология. Работа подготовлена на кафедре «Прикладная лингвистика» УлГТУ.
Пособие отражает содержание федеральной дисциплины «История лингвистических учений» и первой части курса «Общее языкознание».
В увлекательной доступной форме, опираясь на новейшие достижения научной мысли конца XX — начала XXI в., автор излагает историю лингвистических учений от филологии классической древности до современного языкознания, представленного широким спектром школ и направлений.
Книга рассчитана на студентов филологических факультетов и факультетов иностранных языков университетов
В этой фундаментальной монографии авторы подытожили свои разыскания протяженностью без малого в сорок лет. Исследование состоит из 3 разделов, 12 частей, 56 глав. В книге впервые целокупно и всесторонне изложено лингвистическое понимание центральной лингвистической проблемы — соотношения языка и культуры.
Предлагаемый филологический инструментарий действительно позволяет объективировать национальную культуру через язык, тексты и улавливать специфику семантики языка в аспекте генезиса и функционирования культуры.
Настоящее учебное пособие содержит краткое системное описание основ фонетики английского языка, иллюстрированное языковыми примерами и дополненное упражнениями. Оно предназначено для студентов, изучающих английский язык как второй иностранный, а также для тех, кто испытывает трудности в прочтении текстов и говорении на английском языке. Основная цель пособия — оказать помощь изучающим английский язык в систематизации знаний и понимании фонетического строя языка. Пособие состоит из разделов, каждый из которых посвящен определенным правилам чтения согласных и гласных букв в виде теоретической ссылки и практических упражнений.
Настоящий учебник предназначен для учащихся, начинающих самостоятельно изучать испанский язык. Главная цель учебника помочь учащимся овладеть основными правилами произношения и грамматики, а также дать возможность приобрести словарный запас, достаточный для самостоятельного чтения литературы на испанском языке.
Пособие содержит материал по введению в языкознание и прикладную лингвистику, основам общей и прикладной лингвистики, артикуляторной, акустической и перцептивной фонетики. Рассматриваются также различные аспекты фонетической информации в устройствах автоматического распознавания и синтеза речи.
Для студентов и аспирантов, специализирующихся в области теоретической, прикладной и математической лингвистики, кибернетики и автоматического управления, преподавателей, а также для специалистов, работающих в области автоматического анализа и синтеза речевых сигналов.
Данная книга предназначена для лиц, интересующихся методикой обучения иностранным языкам, и в особенности - для преподавателей тех вузов, где иностранный язык не является профилирующей дисциплиной. Это — не курс методики, а работа проблемного характера, чей главный предмет — система упражнений и занятий по иностранному языку.
Система, охватывающая всю учебную работу студента по иностранному языку в аудитории, лаборатории и дома, выражает определенную методическую концепцию и в то же время является стержнем учебного процесса. Поэтому автор не мог ограничиться здесь просто описанием предлагаемой им системы: оказалось необходимым осветить также и исходные позиции, с которых данная проблема решается, и показать, как эти решения реализуются в практике преподавания.
Данный учебник является значительно переработанным и расширенным изданием “Практического курса датского языка” А. С. Новаковича, подготовленным на кафедре скандинавских языков МГИМО МИД РФ. Учебник предназначен в первую очередь для использования в учебных заведениях, а также для самостоятельного изу чения. Цель учебника — привитие навыков устного общения на датском языке в пределах обиходно-бытовых и некоторых обще ственно-познавательных тем. Он содержит вводно-фонетический курс и приложение к нему, состоящее из фонетических и лексико грамматических программированных упражнений с ключами к ним; основной курс с последовательным изложением лексико-грамматического материала и его закреплением с помощью системы коммуникативных упражнений и поурочными комментариями, а также приложение, состоящее из программированных лексико-грамматических упражнений с ключами к ним. В уроках учебника содержат ся ссылки на соответствующие пункты раздела ’’Грамматика датско го языка”, помещенного в конце книги.
Коллективная монография представляет собой первый в отечественной и зарубежной русистике опыт синхронного описания фонетики и морфологии древнерусского языка на одном историческом этапе его развития. Исследование основано исключительно на фактах письменных памятников, создан ных в Древней Руси в период, избранный для исследования, и относящихся к разным видам и жанрам письменности и разным древнерусским территориям. Эти памятники подвергнуты полному фонетическому и морфологическому анализу, что позволило получить выводы, основанные не на выборочных фактах, а на исчерпывающем материале, зафиксированном в письменности.