Пособие состоит из 15-ти уроков, приложений, оригинальных текстов, предназначено для студентов, специалистов-филологов, а также всех интересующихся культурой Монголии.
В России издается впервые.
Предлагаемая читателю монография имеет своей задачей описание жанров латинского языка в русской культуре ХVІІ ХVІІІ веков. Для специалистов по культурологии, романским языкам, для всех, кого могут заинтересовать формы связей латинского языка с разными элементами русской культуры.
Предметом описания является, в основном, „русская“ латынь, что принципиально важно учитывать преподавателям, которые будут использовать книгу в качестве учебного пособия.
Данный курс адресован студентам неязыковых вузов (уровень (Pre-) Intermediate), специализирующимся в области социологии; он позволяет овладеть навыками англоязычного общенаучного (академического) и профессионального общения и может быть использован как для аудиторных, так и для самостоятельных занятий.
Учебное пособие предназначено для начального ознакомления с наукой о языке; в нем раскрываются простейшие понятия лингвистики и дается необходимый запас фактических знаний. Большое внимание в книге уделено вопросам языковых изменений на фоне истории народов.
Для студентов филологических и лингвистических факультетов вузов; может быть рекомендовано для учащихся других гуманитарных специальностей, а также для тех, кого интересуют проблемы языка.
Предлагаемая книга - пятое уточненное издание известного учебника (Реформатский А. А. Введение в языковедение. М., 1967), соответствующего стандартной программе курса «Введение в языкознание». Книга содержит развернутые сведения по всем основным разделам языкознания и может служить не только стандартным учебником, но и ценным справочником по вопросам общего языкознания.
В сборник вошли статьи вологодских исследователей, представляющих результаты филологического изучения региональных текстов.
В них решаются проблемы общенародной и севернорусской обусловленности слова и текста, соотношения системы языка и языковой личности, художественной традиции и творческой индивидуальности.
Сборник адресован специалистам-филологам, аспирантам, студентам и широкому кругу читателей, которым интересны слово и образ в языке, литературе и культуре Русского Севера.
Основная цель курса — помочь обучающимся овладеть основами китайского языка, сформировать практические навыки.
Курс построен на последовательном представлении основных принципов грамматики китайского языка. После того как основные грамматические темы пройдены, существенно увеличивается нагрузка, связанная с пополнением словарного запаса, вводятся тематические тексты.
Пособие представляет собой первое отечественное издание древнегреческих диалектных текстов. По каждому из диалектов приводится краткое описание диалектных особенностей, тексты с комментарием и библиография избранных работ.
Рассчитано на студентов и аспирантов отделения классической филологии, а также на историков-античников.
Издание личных заметок, воспоминаний и писем выдающегося швейцарского языковеда и философа Фердинанда де Соссюра знакомит советского читателя со становлением и развитием его творческой мысли. Теория Ф. де Соссюра была известна лишь по «Курсу общей лингвистики» (1916), который был составлен Ш. Балли и А. Сеше на основе студенческих записей курсов лекций, прочитанных им в Женеве с 1906 по 1911 г. Данное издание позволяет обратиться к подлинным идеям Соссюра, которые оказались ведущими для развития языкознания в XX в. Книга рассчитана на специалистов по общему языкознанию, лингвистов всех специальностей, студентов-филологов, философов.
Предлагаемый в данной книге материал опирается на публикацию Р. Энглером в 1974 г. личных рукописей Ф. де Соссюра, хранящихся в Женевском университете, и дополняет книги: Ф. де Соссюр. Труды по языкознанию. М.: Прогресс, 1977; Ф. де Соссюр. Курс общей лингвистики. М.: Логос, 1998.
Основу коллективной монографии под ред. Шмелевой Т. В. составили материалы интернет-конференции, проведенной Новгородским МИОН весной 2009 г. Авторов, представляющих 14 городов России, объединяет интерес к русскому письму в самых разных аспектах его бытования: алфавит и его история, кириллица и латиница, формирование орфографии и дискуссии вокруг неё, трудности овладения письмом и массовое сознание пишущих. Поэтому книга может привлечь внимание широкого круга специалистов — исследователей детской речи и школьных преподавателей, теоретиков письма и историков русского правописания, психолингвистов и семиотиков.