Предлагаемое пособие рассчитано на владеющих английским языком научных сотрудников и аспирантов, произношение которых в той или иной степени отклоняется от литературной произносительной нормы.
Пособие не предусматривает обязательную фронтальную коррекцию произносительных навыков учащихся в течение определенного количества часов. Поэтому оно построено на основе полной или относительной автономии каждого звука.
Это дает возможность вести работу выборочно, в соответствии с индивидуальными ошибками каждого учащегося, над любым гласным или согласным, независимо от других звуков и последовательности их расположения в пособии.
Предлагаемая вниманию читателей монография посвящена актуальным проблемам современной когнитивной лингвистики.
Она логически продолжает и развивает идеи авторов, изложенные в их книгах «Очерки по когнитивной лингвистике» (Воронеж: «Истоки», изд.1- 2001, изд.2 -2002, изд.3 — 2003), «Семантико-когнитивный анализ языка» (Воронеж: «Истоки», 2006), конкретизируя их применительно к семантико-когнитивному подходу в когнитивной лингвистике, сформулированному в рамках научной теоретико-лингвистической школы Воронежского университета и используемому в настоящее время в работах многих исследователей как в Воронеже, так и за его пределами. Авторы кратко рассматривают различные современные направления когнитивной лингвистики, соотношение когнитивной лингвистики с другими науками, уточняют в свете развиваемой ими концепции категориально-терминологический аппарат когнитивной лингвистики, характеризуют некоторые результаты изучения концептов, а также подробно описывают конкретные методы и приемы семантико-когнитивных исследований.
Для лингвистов, когнитологов, культурологов, филологов. Может быть использована начинающими исследователями — аспирантами и студентами, занимающимися проблемами филологии, когнитологии, культурологии.
В работе впервые представлено лингвостилистическое описание структур тюркского литературного языка эпохи раннего средневековья. Рассмотрены условия реализации системных и функциональных свойств языковых единиц в текстах указанного периода на уровне надфразового (сверхсегментного) синтаксиса и особенности распределения языковых элементов как существенного фактора в формировании семантики текста как многоуровневой структуры. Прослежены особенности функциональных стилей как подсистем литературного языка, отраженных в языке художественных текстов, деловых документов, эпистолярных произведений и др. Выделены типы речевых конструкций и фразеологических сочетаний, выступающих носителями особых, отмеченных лишь в языке данной эпохи семантических признаков.
В работе также уделено внимание способам формирования коннотативных и сверхсегментных значений в текстах разных жанров.
Исследование строится на материале письменных памятников из Восточного Туркестана, являющихся важнейшими источниками по истории и культуре народов Центральной Азии. Работа имеет прикладное значение как один из первых опытов применения многоуровневого анализа древних тюркских текстов в целях достижения полноты и корректности семантической идентификации в процессе их дешифровки и интерпретации.
Монография. посвящена проблемам становления и развития нового научного направления -когнитивной лингвистики.
В монографии представлена концепция когнитивной лингвистики, сформировавшаяся в рамках научной теоретико-лингвистической школы Воронежского университета.
Авторы рассматривают историю возникновения когнитивной лингвистики, уточняют ее категориально-терминологический аппарат, а также описывают конкретные методы и приемы лингвокогнитивного анализа.
Для лингвистов, когнитологов, культурологов, филологов, аспирантов и студентов. Печатается по решению кафедры общею языкознания и стилистики Воронежского государственного университета от 2 июля 2001 г., протокол № 14.
Работа выполнена при финансовой поддержке Фонда Министерства образования РФ по гуманитарным наукам (грант 1022).
6-е издание Министерством Народного Просвещения допущено в качестве учебного руководства в приготовительном классе средних учебных заведений. Учебным Комитетом при Собственной Его Императорского Величества Канцелярии по учреждениям Императрицы Марии рекомендовано в качестве руководства на первой ступени обучения французскому языку в учебных заведениях ведомства учреждений Императрицы Марии.
На Международной научно-промышленной выставка «Детский Мир» за составления руководства по французскому языку присужден похвальный лист.
Учебное пособие по теории языкознания включает темы, предусмотренные Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, университетскими программами по данному курсу: проблема сущности языка, система и структура языка; форма существования языка (язык, речь, речевая деятельность); язык и мышление, язык как знаковая система, язык и общество, форма и содержание языка, типы языковых значений, происхождение языка и др.
Каждая из названных тем имеет комплексный характер и содержит многие проблемы как традиционно разрабатываемые в теоретическом языкознании, так и ставшие предметом изучения в последнее время. Все эти проблемы рассматриваются в книге с учетом новейших научных достижений и в контексте современных реалий.
Для студентов филологических факультетов, а также всех, интересующихся общетеоретическими вопросами языкознания.
Настоящее издание представляет собой единственное в мире исследование фонологической системы староанатолийско-тюркского языка — языка тюрков Малой Азии XIII—XV вв. Написанная в 1984 г. (на основании «Сказания о Мелике Данышменде»), монография не утеряла своего научного значения и по сей день. В монографии детально описаны и проанализированы арабографичный текст и язык «Сказания о Мелике Данышменде», а также предпринята уникальная попытка реконструировать фонологическую систему языка, на котором написан указанный арабографичный памятник, с применением метода фонологической интерпретации данных, получаемых из древних письменностей.
Издание предназначено в первую очередь для тюркологов, но может быть полезно лингвистам широкого профиля, студентам старших курсов, изучающим языки, историю и культуру стран Ближнего Востока, а также всем интересующимся историей письма и восточных языков.
В книге известного отечественного языковеда Л. И. Баранниковой раскрываются основные лингвистические понятия на большом фактическом материале индоевропейских и тюркских языков. Изложение сопровождается иллюстрациями в виде таблиц и рисунков, помогающих лучшему усвоению курса «Введение в языкознание».
Рекомендуется филологам различных специальностей, студентам филологических факультетов, а также широкому кругу читателей, интересующихся проблемами происхождения языка и письменности, классификации языков мира и особенностей их функционирования.
Пособие для студентов, состоящее из французских диалогов, насыщенных разговорными формулами, тематически сгруппированной лексики и диалогов на русском языке для перевода на французский.
Диалоги и лексика сконцентрированы вокруг разговорных формул и идиоматики, выражающих различные эмоциональные реакции на сообщение собеседника (одобрение, согласие, совет, предостережение и т. д.). К диалогам даются различные упражнения на закрепление разговорных формул.
В конце книги помещены отрывки из художественной прозы, насыщенные образцами разговорной речи.
Данная монография посвящена языку чам — малоизученному древнепиьсменному языку народа, обитающего в Социалистической Республике Вьетнам и в Кампучии. Это австронезийский язык, утерявший в результате ареальных контактов всю морфологию и превратившийся в аналитический. Описание его, целиком основанное на полевых материалах, собранных в 1979 г. советско-вьетнамской экспедицией в городе Фанранг и окресностях, отражает живые устные говоры современных чамов — жителей одного из районов, где этот народ обитает в течение почти двух тысячелетий.