SCI Библиотека

Учебно-методическое пособие состоит из четырех частей по количеству модулей, на которые разделен курс «Методика обучения истории». Данная часть пособия включает содержание четвертого модуля дисциплины «Современные технологии обучения истории», в котором представлен теоретический и практический материал по разделам XII–XV – «Применение современных технологий в обучении истории», «Воспитание в процессе обучения истории», «Внеклассная работа по истории», «Учитель истории». Пособие включает методическое обеспечение практических занятий по курсу – разноуровневые вопросы и задания, методические рекомендации по выполнению лабораторных работ.

Учебно-методическое пособие предназначено для студентов исторических факультетов педагогических вузов, учителей истории общеобразовательной школы.

Книга является учебным пособием по дисциплине «Культура повседневности», составной части Государственного образовательного стандарта по специальности «Культурология», посвященным истории обыденной жизни, праздникам и верованиям, быту и национальному характеру жителей города и села в России. Автор рисует широкую панораму русской повседневной жизни XIX–XX вв. с ее особым предметным миром, укладом жизни, взаимовлиянием культур, дает целостное описание жизни нации от правящих верхов до маргиналов, их труда и отдыха, моральных и эстетических ценностей.

Для студентов гуманитарных специальностей вузов и всех интересующихся историей Отечества.

Новая книга историка Антона Леонидовича Махнырёва — завершение своеобразной научной трилогии, начатой работой «800-летие Москвы: великий праздник после Великой Победы» и продолженной в исследовании «30 и 40 лет Великого Октября: что отразилось в зеркалах юбилеев революции?». Автор, как и в предыдущих своих работах, привлекая огромный корпус архивных материалов, многие из которых впервые вводятся им в научный оборот, всматривается в празднования крупнейших исторических юбилеев послевоенного двадцатилетия как в зеркала для своего времени. В данном случае исследуемыми юбилеями становятся празднования 300-летия воссоединения Украины с Россией (1954) и 150-летия Отечественной войны 1812 г. (1962). Историк показывает, какие удары были нанесены при Хрущёве в борьбе с культом личности Сталина по сталинской модели празднования исторических юбилеев и дает ответ на вопрос: «Куда дул ветер хрущевской „оттепели“?»

Издание адресовано историкам, политологам, культурологам, преподавателям высшей и средней школы, аспирантам и студентам, обучающимся по общественным и гуманитарным специальностям, а также всем тем, кто серьезно стремится разобраться в исторических процессах, происходивших в нашей стране в советскую эпоху.

Курс лекций по учебной дисциплине «История социальной (культурной) антропологии» разработан на основе Государственного образовательного стандарта второго поколения и предназначен для студентов, обучающихся по специальности «Социальная антропология». В учебном пособии в кратком изложении рассмотрены основные теоретические концепции, составляющие предметное поле культурологического, антропологического, этнологического знания.

Долгие годы после своего появления на Земле человечество развертывало борьбу за подчинение природы. В этом процессе созданы традиции цивилизации и культуры. Корейская нация, создавшая тэдонганскую культуру – один из пяти очагов мировой цивилизации, имеет славные исторические и культурные традиции. Ее история насчитывает более пяти тысяч лет. Корейцы своей мудростью, своим умом и талантом создали национальные культурные ценности. Большие изобретения, творения корейской нации внесли весомый вклад в развитие человеческой цивилизации.

И она гордится своими достижениями древних, средних веков и нового времени в разных сферах жизни – металлургии, архитектуре, астрономии, военном деле, метеорологии, медицине, языкознании, литературе, искусстве и т. д.

Книга предлагает вниманию читателей часть из большой сокровищницы материального и культурного наследия, которую корейская нация создавала, наследовала, обогащала на протяжении истории.

Конфуцианское ученое сообщество составляло ядро интеллектуальной жизни Китая на протяжении двух тысячелетий и оставило обширнейшее письменное наследие. Во всём многообразии китайской классической литературы особое место занимают конфуцианские канонические книги. Канонический текст стал в конфуцианстве основной интеллектуальной базой, неотъемлемой частью официальной идеологии, любой формы самосовершенствования и мироустроительной (государственной) деятельности. Корпус из пяти наиболее древних и авторитетных текстов (У цзин 五 經 «Пятиканоние») приобрел фундаментальное и неоспоримое значение в середине II в. до н. э. Требование изучать, комментировать, применять их на практике не теряло своей актуальности вплоть до самого порога XX в.

В учебном пособии рассматривается развитие социологической науки в пери од последней трети ХХ и начала ХХI в. — период второго общесоциологического кризиса теоретического сознания и поисков новой стабилизационно-ориентиро ванной социальной теории. Проводится анализ наиболее значимых направлений в социологии ХХ в. (неомарксистского, леворадикального, феноменологического и др.), социологических воззрений таких крупных мыслителей современности, как Ч. Р. Миллс, А. Гоулднер, А. Шюц, Д. Белл, А. Турен, Н. Луман, П. Бурдье, М. Фуко, И. Уоллерстайн, Э. Гидденс и др. В заключение рассматриваются возможности и перспективы развития нового кризиса социологической теории.

Книга предназначена для студентов и аспирантов гуманитарных вузов, для спе циалистов в области социального знания и всех интересующихся теоретико-мето дологическими основами социологии.

В книге впервые представлен систематический анализ предыстории социоло гической науки. Рассматриваются элементы социологического знания в античной и средневековой социальной философии (Платон и Аристотель); его эволюция от социальной утопии к философско-теоретическому толкованию общества; зарож дение первых эмпирических социологических исследований, формирование первых программ науки об обществе.

Оригинальная философская концепция представляет историю теоретической социологии как чередование кризисных и стабилизационных эпох.

Книга предназначена для студентов, аспирантов, обучающихся в гуманитарных вузах, специалистов в области социальных наук и широкого круга читателей, инте ресующихся научной социальной теорией.

В своем труде генерал Иван Никитич Коноводов (1885–1967), собрав по крупицам разрозненные исторические факты и приведя их в систематическую стройность и хронологический порядок, по крупицам воссоздает казачью историю от древности до современности. По мнению автора, «Казакия» вобрала в себя сплав множества минувших культур, среди которых и ранние киммерийская, скифская, греческая, сарматская и другие культуры.

Вторую часть издания открывает донских атаманов, Степана Разина. Кондратия рассказ о роли казаков в период Смутного времени. Далее, поэтапно повествуется о значительных событиях в истории казачьего народа: Азовском сражении, масштабных крестьянских восстаниях под предводительством Булавина, Емельяна Пугачева и др., автор завершает историю казачества рассказом о событиях, разворачивающихся после зарождения революционного движения во второй половине XIX в. Немаловажный интерес представляют выводы, сделанные И. Н. Коноводовым в заключительной части труда.

В своем труде генерал Иван Никитич Коноводов (1885—1967), собрав по крупицам разрозненные исторические факты и приведя их в систематическую стройность и хронологический порядок, по крупицам воссоздает казачью историю от древности до современности. По мнению автора, «Казакия» вобрала в себя сплав множества минувших культур, среди которых и ранние киммерийская, скифская, греческая, сарматская и другие культуры.

Первая часть издания посвящена предыстории казачества, его зарождению и становлению. За точку отсчета взято Великое переселение народов в 4-м тысячелетии до Р. Х. Сквозь столетия повествование плавно переходит к истории образования Московского государства и рассказу о великих подвигах донского казака Ермака Тимофеевича.